Estimados Maestras y Maestros
En el marco del Programa
de Carrera Magisterial, desde su vigésima primera edición, las actividades
cocurriculares forman parte de su Sistema de Evaluación, integradas en el Factor de Desempeño Profesional del Maestro.
A través del tratamiento de temáticas y situaciones sociales,
comunitarias y familiares relevantes para el aprendizaje de los alumnos, las actividades
cocurriculares pueden coadyuvar, complementar, ampliar y/o fortalecer los
contenidos y actividades de aprendizaje descritos en el currículo vigente de
Educación Básica.
Como maestras y maestros, debemos tener presente, que se
refieren a actividades educativas
dirigidas a desarrollar las competencias
de nuestros alumnos, atender sus necesidades de aprendizaje específicas,
motivarles en el logro de un mejor desempeño escolar, así como en fortalecer su
formación integral al promover comportamientos y actitudes responsables para la
convivencia escolar y su vida en sociedad.
Las actividades
cocurriculares brindan también una oportunidad para la
contextualización y problematización de los planes y programas de estudio, en
términos de las necesidades e intereses de los alumnos, sus antecedentes
escolares y familiares, así como las particularidades demográficas, culturales,
socioeconómicas y regionales de su comunidad y/o entidad.
Su principal objetivo es estimular,
apoyar y promover el aprendizaje de todos los alumnos para una mejor comprensión, aplicación y/o
aprovechamiento de los aprendizajes esperados que corresponden con su periodo
escolar, grado y ámbitos de enseñanza.
En términos de la preparación
del Plan Anual de Trabajo de Carrera
Magisterial (PATCM), estas actividades se definen como extraordinarias
- por no estar incluidas en las
funciones docentes, directivas y escolares asignadas -, criterio este que las
convierte en una de las principales fuentes de evidencias para registrar y
valorar su trabajo escolar y comunitario, así como su desempeño profesional en
la escuela, el sistema educativo y su comunidad.
En esta sección se presentan ejemplos de temáticas y actividades con el
propósito de compartir orientaciones generales para la planeación docente de las actividades cocurriculares de corte
bimestral, las cuales incluirán actividades de planeación, seguimiento,
evaluación y, por supuesto, actividades de enseñanza-aprendizaje[1].
Cada uno de ustedes, seleccionará
y describirá el conjunto de actividades cocurriculares a desarrollarse durante
el ciclo escolar. Deberán prestar
mucha atención a la pertinencia y
coherencia entre las diferentes actividades propuestas en su PATCM, tanto
como a la gradualidad y progresividad de
los aprendizajes esperados - sea en un grado específico como entre grados
del mismo periodo escolar-, y, por supuesto, las características específicas de los alumnos para el proceso de
aprendizaje.
En este sentido, resultará muy valioso el diseño de actividades educativas integradoras que contribuyan a potenciar
su aprendizaje en la escuela y su comunidad; el tratamiento crítico y creativo de temáticas y debates actuales que
fortalezcan sus competencias para la vida;
así como, la selección de estrategias de
enseñanza y la aplicación de recursos didácticos que representen desafíos y retos para su
aprendizaje, desarrollo y formación integral.
Desde el SNTE, estamos convencidos, que el desarrollo de actividades cocurriculares propiciará nuevas y muchas oportunidades de aprendizaje de
nuestros alumnos y un mejor aprovechamiento escolar de las
prácticas docentes.
Como maestras y maestros, una vez más,
como siempre, seremos protagonistas de los cambios de la educación básica de
México.
Bienvenidos.
